Уважаемые коллеги! Давайте подумаем вместе над непростыми, но очень важными для педагога вопросами пятого модуля:
- Каким образом я оцениваю обучение учеников?
- Как я вовлекаю учеников в процесс оценивания?
Думаю, что эти вопросы касаются не только Вашего конкретного проекта. Хотелось бы сделать обсуждение более широким: когда не только процесс обучения, но и оценивания приобретает личностно-ориентированный характер?
понедельник, 6 декабря 2010 г.
Модуль 4. Создание примеров продуктов проектной деятельности учащихся
Коллеги!
В этом модуле Вы пробовали стать на место Вашего ученика. "Тепло ли тебе, девица?" - настойчиво спрашивал Морозко свою гостью, пытаясь её заморозить. "Комфортно ли Вам было на месте Ваших учеников выполнять придуманные Вами задания?" - хочется спросить Вас по окончании этого модуля... Но, думаю, Вы внесли коррективы в свои задания, если почувствовали дискомфорт, будучи в роли учеников :)
Поэтому ответьте пожалуйста на другие вопросы:
- Как создание работы от имени учащегося может помочь Вам яснее понять ожидаемые результаты проекта и усовершенствовать преподавание ?
- Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе разработки своих проектов?
В этом модуле Вы пробовали стать на место Вашего ученика. "Тепло ли тебе, девица?" - настойчиво спрашивал Морозко свою гостью, пытаясь её заморозить. "Комфортно ли Вам было на месте Ваших учеников выполнять придуманные Вами задания?" - хочется спросить Вас по окончании этого модуля... Но, думаю, Вы внесли коррективы в свои задания, если почувствовали дискомфорт, будучи в роли учеников :)
Поэтому ответьте пожалуйста на другие вопросы:
- Как создание работы от имени учащегося может помочь Вам яснее понять ожидаемые результаты проекта и усовершенствовать преподавание ?
- Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе разработки своих проектов?
вторник, 19 октября 2010 г.
Модуль 3. Организация совместной работы по проекту в сети Интернет
Проанализируйте, как основная задача этого модуля помогла планированию и созданию Вашего проекта.
• Как использовать Интернет в поддержку Вашего преподавания и обучения учащихся?
• Как убедиться, что сеть Интернет используется ответственно и безопасно?
Обдумайте то, как знания, полученные в этом модуле, повлияют на Ваше преподавание и на качество обучения Ваших учеников. Запишите свои суждения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения в своем отзыве (рефлексии) .
• Как использовать Интернет в поддержку Вашего преподавания и обучения учащихся?
• Как убедиться, что сеть Интернет используется ответственно и безопасно?
Обдумайте то, как знания, полученные в этом модуле, повлияют на Ваше преподавание и на качество обучения Ваших учеников. Запишите свои суждения, перечислите ключевые освоенные аспекты, вопросы и сомнения в своем отзыве (рефлексии) .
воскресенье, 17 октября 2010 г.
Модуль 2. Планирование учебного проекта
"Мы можем предвидеть только то, что конструируем сами"
Людвиг Витгенштейн
"Знание может быть только у того, у кого есть вопросы"
Генри Форд
Подумайте и ответьте на вопросы:
1. Подумайте как знания и навыки, полученные в работе над проектом отразятся на Вашем преподавании и на обучении ваших учеников?
2. Как направляющие вопросы способствуют процессу обучения Ваших учеников?
3. Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?
Людвиг Витгенштейн
"Знание может быть только у того, у кого есть вопросы"
Генри Форд
Подумайте и ответьте на вопросы:
1. Подумайте как знания и навыки, полученные в работе над проектом отразятся на Вашем преподавании и на обучении ваших учеников?
2. Как направляющие вопросы способствуют процессу обучения Ваших учеников?
3. Как планировать текущее личностно-ориентированное оценивание школьников?
четверг, 7 октября 2010 г.
Модуль 1. Метод проектов
Уважаемые коллеги!
Скажите, изменился ли Ваш взгляд на метод проектов после изучения модуля? Узнали ли Вы для себя что-нибудь новое? Подумайте и ответьте на вопросы:
1. Как учебные проекты помогают ученикам осваивать содержание образовательных стандартов и развивать умения и качества XXI века?
2. Как при помощи учебных проектов я могу повысить качество обучения?
3. Как метод проектов соотносится с содержанием учебной темы?
Скажите, изменился ли Ваш взгляд на метод проектов после изучения модуля? Узнали ли Вы для себя что-нибудь новое? Подумайте и ответьте на вопросы:
1. Как учебные проекты помогают ученикам осваивать содержание образовательных стандартов и развивать умения и качества XXI века?
2. Как при помощи учебных проектов я могу повысить качество обучения?
3. Как метод проектов соотносится с содержанием учебной темы?
среда, 6 октября 2010 г.
Ну вот...началось!
Уважаемые коллеги!
Вы начинаете новое для себя дело. Причем начинаете его в день ... нет, не день - неделю Учителя!
С праздником Всех Вас, уважаемые коллеги! Ну а кто такой учитель? Человек, который каждый день открывает что-то новое! Пусть не для большой науки, а для своих учеников!
"О сколько нам открытий..."
Действительно, сколько? Оставьте в комментариях свои размышления и впечатления от первых дней работы. Занимались ли вы проектной деятельностью или только планируете? Что нового Вам бы хотелось открыть для себя? Почему данный вид деятельности вам интересен? Чего Вы ждете от обучения и каковы ваши впечатления от первых дней работы по курсу?
Вы начинаете новое для себя дело. Причем начинаете его в день ... нет, не день - неделю Учителя!
С праздником Всех Вас, уважаемые коллеги! Ну а кто такой учитель? Человек, который каждый день открывает что-то новое! Пусть не для большой науки, а для своих учеников!"О сколько нам открытий..."
Действительно, сколько? Оставьте в комментариях свои размышления и впечатления от первых дней работы. Занимались ли вы проектной деятельностью или только планируете? Что нового Вам бы хотелось открыть для себя? Почему данный вид деятельности вам интересен? Чего Вы ждете от обучения и каковы ваши впечатления от первых дней работы по курсу?
Подписаться на:
Сообщения (Atom)